{"id":67324,"date":"2026-01-16T15:05:06","date_gmt":"2026-01-16T14:05:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.livemag.it\/index.php\/2026\/01\/16\/ia-per-studiare-sofocle-a-roma-la-prima-sperimentazione-ey-istituto-santa-maria\/"},"modified":"2026-01-16T15:05:06","modified_gmt":"2026-01-16T14:05:06","slug":"ia-per-studiare-sofocle-a-roma-la-prima-sperimentazione-ey-istituto-santa-maria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.livemag.it\/index.php\/2026\/01\/16\/ia-per-studiare-sofocle-a-roma-la-prima-sperimentazione-ey-istituto-santa-maria\/","title":{"rendered":"IA per studiare Sofocle, a Roma la prima sperimentazione EY-Istituto Santa Maria"},"content":{"rendered":"
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ROMA (ITALPRESS) \u2013 Portare l\u2019IA in classe in modo responsabile e operativo, in linea con il Piano Scuola 4.0 e in risposta alle nuove linee guida ministeriali per l\u2019introduzione dell\u2019intelligenza artificiale nelle Istituzioni scolastiche, offrendo agli studenti del V liceo classico l\u2019opportunit\u00e0 di sviluppare competenze digitali, critiche e interpretative fondamentali nel percorso di formazione. E\u2019 l\u2019obiettivo di un\u2019iniziativa \u2013 una delle prime sperimentazioni in Italia di applicazione concreta dell\u2019AI nello studio dei classici \u2013 realizzata grazie alla collaborazione tra l\u2019Istituto Santa Maria di Roma ed EY che ha permesso agli studenti di apprendere come utilizzare i Large Language Models (LLM) pi\u00f9 diffusi per approfondire alcuni dei grandi temi dell’\u201dEdipo Re\u201d di Sofocle, mediante la predisposizione di prompt, la loro verifica, e il loro miglioramento attraverso il dibattito e il confronto.
\nEY, da tempo in prima linea nella trasformazione della didattica italiana, ha messo a disposizione il proprio expertise tecnologico e metodologico: ha curato la formazione dedicata all\u2019utilizzo dei LLM e ha supportato la progettazione e l\u2019organizzazione dell\u2019iniziativa. Il coinvolgimento delle aree Tech Consulting e People Consulting di EY ha permesso di guidare gli studenti nell\u2019esplorazione critica delle potenzialit\u00e0 e dei limiti dell\u2019IA, promuovendo un approccio consapevole e innovativo al prompting avanzato e alla spiegabilit\u00e0 degli output dei modelli di pi\u00f9 largo uso. Il metodo, cos\u00ec come elaborato, potr\u00e0 essere replicato in altri contesti dell\u2019apprendimento e applicato in scala.
\nIl progetto si \u00e8 sviluppato in otto fasi integrate, pensate per coniugare lo studio tradizionale con l\u2019uso consapevole dell\u2019intelligenza artificiale. Gli studenti hanno iniziato con la lettura guidata dell’\u201dEdipo Re\u201d per individuare i nuclei tematici fondamentali, per poi organizzarsi in gruppi dedicati ai grandi temi della tragedia: identit\u00e0, libert\u00e0, dolore, conoscenza, colpa.
\nSuccessivamente, grazie alla formazione curata dagli esperti EY, hanno approfondito le caratteristiche dei principali LLM e le tecniche di costruzione dei prompt. Da qui \u00e8 partita l\u2019analisi tematica con l\u2019IA, tramite la creazione e il miglioramento dei prompt per esaminare le interpretazioni generate dai modelli. I testi prodotti sono stati oggetto di una valutazione critica, evidenziando limiti e allucinazioni, e rielaborati con riflessioni personali e collettive.
\nIl percorso si \u00e8 concluso con un dibattito in classe sulle differenze tra interpretazioni umane e artificiali e con la realizzazione di contenuti multimediali originali, tra cui video che mettono in dialogo Edipo e l\u2019IA, a testimonianza di come la tecnologia possa stimolare creativit\u00e0 e pensiero critico. La sperimentazione di questo nuovo approccio si inserisce in un contesto di profonda trasformazione della scuola italiana, che attraversa in modo trasversale le metodologie dell\u2019insegnamento: secondo uno studio EY-Sanoma, entro il 2035 il 60% delle competenze richieste ai docenti sar\u00e0 ridefinito dall\u2019impatto dell\u2019intelligenza artificiale e della digitalizzazione, mentre solo il 36% rester\u00e0 stabile. Inoltre, il mismatch medio tra competenze in esito ai percorsi di istruzione e la domanda delle imprese ha raggiunto in Italia il 47%, superando la media OCSE del 40,9%.
\n\u201cIl progetto con l\u2019Istituto Santa Maria dimostra che l\u2019AI pu\u00f2 diventare metodo didattico, senza sostituirsi al giudizio umano \u2013 ha commentato Carlo Chiattelli, People Consulting Leader di EY Italia, nel corso dell\u2019evento di presentazione \u201cEdipo re ai tempi dell\u2019intelligenza artificiale: la didattica tra i classici e l\u2019innovazione digitale\u201d \u2013 Con questa sperimentazione offriamo una prima risposta concreta alle nuove Linee guida ministeriali per l\u2019introduzione dell\u2019intelligenza artificiale nelle scuole, con un approccio strutturato, replicabile e scalabile. Occorre iniziare ad investire, fin da ora, sulla sperimentazione di esperienze di applicazione, con soluzioni responsabili e a basso rischio, per poi valutarne gli effetti e la replicabilit\u00e0\u201d.
\n\u201cL\u2019Istituto Santa Maria, \u00e8 una scuola che da sempre \u00e8 attenta all\u2019innovazione e al cambiamento \u2013 ha dichiarato Livia Brienza, Dirigente scolastico dell\u2019Istituto -Per questo abbiamo avviato il progetto sperimentale \u2018Edipo Re ai tempi dell\u2019Intelligenza Artificial\u00e8, portando un\u2019applicazione concreta e guidata dell\u2019intelligenza artificiale nello studio di un testo classico. L\u2019intelligenza artificiale \u00e8 una realt\u00e0 che non pu\u00f2 essere ignorata e la scuola ha il compito di insegnarne un uso virtuoso e responsabile, favorendo lo sviluppo del metodo e dello spirito critico, in coerenza con le recenti Linee guida del MIM. Dal prossimo anno scolastico questa sperimentazione entrer\u00e0 stabilmente nel Piano dell\u2019Offerta Formativa del liceo classico\u201d.<\/p>\n

\u2013 foto ufficio stampa EY \u2013
\n(ITALPRESS).<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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